透過智慧型教學系統，人工智慧正式踏入教育市場，且於現今數位化的趨勢下，對於學生的學習有直接的影響力。然而，目前尚未於學校大規模使用智慧型教學系統，但經由深度學習演算法，數位化應用已被證實對於學生自主學習有很大的幫助，且最終目標為讓教師能自行開發計算機相關課程，不再仰賴人工智慧工程師，此舉將成為教育領域的一大突破。自從1970年開發了智慧型電腦輔助教學系統後，十二年後(1982年)，智慧型教學系統也相繼問世，於1988年舉行了第一場的ITS會議，致使開始進行多個相關研究，系統的效率也逐年提升。

智慧型教學系統為學生提供個人化服務，包括: 一對一課程。透過人工智慧技術，智慧型教學系統也越加多元，學者可以研發出多種方法來因應不同科目所需的教學模式。其中，ROYBI，為兒童和其家庭建立學習系統，開發了專為幼童設計的機器人，期望讓孩子們接觸STEAM教育，能踴躍吸收及應用知識。ROYBI品牌的機器人，小巧方便攜帶，孩童隨時可以享受、沉浸在機器人帶給他們的書海中。不僅如此，機器人沒有面部特徵，是希望孩子的創意可以不因人類的樣貌而受限。

智慧型教學系統能夠協助解決現今教育上遇到的多數問題，可想而知，其在教育的領域中扮演著相當重要的角色。有關孩子的教育，遇到最大挑戰之一是需要更多元、更個人化的學習方法，然而，這與我們現今教育體制的理念背道而馳。如今的教育體制使用「標準化測驗」及「一體適用」的台式教學，將使些許學生程度落後，且難看出每位學生獨有的特質。因此，我們運用人工智慧技術，研發系統，如: 智慧型教學系統，為教育的路上開創了豐富的個人化課程，能夠深度發展學生天賦及興趣才能。學者們都強力推薦、多數國家也大力效仿這樣的學習方法。望在不久的將來，能夠在線上和實體課程中，引進人工智慧技術有關的教學系統，強化學生的學習力。